Резолюция круглого стола по патриотическому воспитанию

Ведущий: вы согласны с этими высказываниями? Ребята, что общего и что разного в этих отрывках?

А что для вас значит любовь к Родине? Как, по-Вашему, формируется это чувство?

Высказывания детей.

Ведущий: верно, ребята, мы не рождаемся с этим чувством мы его в себе формируем, через разные виды деятельности. В нашей стране реализуется Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы", где большое значение уделяется патриотическому воспитанию молодежи. Например, 2020 год объявлен годом чего? В честь празднования 75 летия Победы в ВОВ 2020 год объявлен годом Памяти и Славы!

Предлагаю нашим участникам подробнее рассказать, что же делается в нашей стране в рамках патриотического воспитания молодежи?

Выступления детей:

Группа №1 – о патриотическом воспитании в России.

В нашей стране реализуется Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы".

Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Целью Программы является создание условий для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, укрепления чувства сопричастности граждан к великой истории и культуре России, обеспечения преемственности поколений россиян, воспитания гражданина, любящего свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию.

Основным результатом реализации Программы станет формирование системы патриотического воспитания граждан, отвечающей современным вызовам и задачам развития страны, а также социально-возрастной структуре российского общества.

В Программе отдельно выделен раздел военно-патриотическое воспитание детей и молодежи, развитие практики шефства воинских частей над образовательными организациями;

Ведущий: в нашей стране, как мы видим большое внимание, уделяется патриотическому воспитанию молодежи. Ребята группы № 2 подготовили информацию о том, что делается в Хабаровском крае в рамках патриотического воспитания молодежи. Перечисление мероприятий всероссийского уровня.

Группа №2 – о патриотическом воспитании в Хабаровском крае и городе.

Современное состояние патриотического воспитания в Хабаровском крае обусловлено произошедшими за последние годы изменениями, в том числе предпринятыми значительными усилиями по укреплению и развитию системы патриотического воспитания.

В крае осуществляет деятельность краевой межведомственный координационный совет по патриотическому воспитанию граждан при Правительстве Хабаровского края. Перечисление мероприятий краевого уровня.

Ведущий: в феврале 2020 года, наши старшеклассники посетили молодежный клуб «Взлет». По окончании мероприятия, Президент «Доброграда» написал статью, которая вышла на канале радиостанции «Да». Зачитываем статью.

Ребята, можете ли вы назвать деятельность клуба «Взлет» военно-патриотической?

Ответы ребят.

Динамическая пауза.

Ведущий: у нас в школе тоже осуществляется военно-патриотическое воспитание.

Группа № 3 подготовила нас информацию о мероприятиях, патриотической направленности в нашей школе. Перечисление мероприятий общешкольного уровня.

Ученики: в нашей школе… реализуется программа патриотического воспитания, в рамках этой программы проходят различные мероприятия и акции.

Ведущий: в рамках нашего информационного портала, мы предлагаем вам обсудить ряд вопросов.

Вопросы для участников:

1. Ассоциация предпринимателей России предложила учредить в России ещё один национальный праздник – День патриотизма. А что Вы думаете по этому поводу?

2. Многие считают, что покупка только российских товаров – проявление патриотизма, а учёба за границей – непатриотична. Согласны?

3. Должен ли патриот считать свою страну лучше других?

4. Писателя Михаил Зощенко осуждали за критику негативных явлений в жизни СССР. Как вы считаете, допустимо ли публично критиковать свою страну?

5. Большинство людей считают себя патриотами. Есть ли у вас чувство патриотического долга? Что патриот, по-вашему, должен делать для своей страны?

6. Одно из проявлений патриотизма – гордость за свой народ. Какие положительные качества, по-вашему, присущи русскому народу?

Ведущий: мы только что обсудили сущность патриотизма. Скажите, кто из вас считает себя патриотом? Большинство! Проверим, так ли это.

Назовите известные всему миру достижения России, которыми мы можем гордиться.

И закончить наш диалог о патриотизме, мне хочется словами нашего знаменитого академика:

- Дмитрий Лихачев сказал: «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

- Ну, что? Можно ли считать патриотизм темой для споров? Или Вам всё ясно?

В.В. Путин недавно сказал, что патриотизм должен объединить россиян и стать нашей национальной идеей.

Но даже наш сегодняшний разговор показывает, что не всё так просто. И то, что вы искренне пытались разобраться в спорных вопросах, говорит о вашем желании быть патриотами. Надеюсь, мы поняли главное: любовь к Родине проявляется в наших размышлениях и повседневных поступках. И учиться патриотизму, наверное, придётся всю жизнь.

Ведущий: наша встреча за круглым столом подошла к концу, и мне хотелось бы узнать, что понравилось вам на нашей встрече?

- что вы вынесли для себя с нашего мероприятия? (Было ли мероприятие полезным для вас и чем?

Круглый стол "Патриоты России. Диалог поколений"

Участники круглого стола «Патриоты России. Диалог поколений» обсуждали такие темы, как что такое патриотизм; в чем проявляется истинный патриотизм; готовы ли посвятить свою жизнь процветанию своей малой Родины, «Россия- страна огромных возможностей». На этой встрече обсуждались очень важные и актуальные вопросы для старшеклассников, как пробудить в каждом чувства любви и ответственности к Родине.

Просмотр содержимого документа
«Круглый стол "Патриоты России. Диалог поколений"»

*танцевальная композиция

Ведущий 1: Здравствуйте! Мы рады приветствовать вас на нашей встрече, которая будет проходить в форме круглого стола под названием «Патриоты России. Диалог поколений».

Ведущий 2: Сегодня мы и поговорим о том, как сделать нашу страну ярче и сильнее.

Ведущий 1: Для участия в разговоре мы пригласили старшеклассников городских школ, а также компетентных людей, профессионалов в области образования, юриспруденции, специалистов по работе с молодежью.

Ведущий 2: И мы с удовольствием их представляем:

«Правило одного микрофона» - говорит только один человек.

«Уважение к говорящему» - когда кто-либо говорит, то мы его внимательно слушаем и не перебиваем, давая возможность высказать свою точку зрения.

«Возник вопрос – задай!» - если у вас в ходе обсуждения возникают какие-либо вопросы, то вы смело их задаете, но сначала даете возможность участнику закончить высказываться.

«Искренность в общении» - говорите только то, что думаете и что чувствуете.

Ведущий 2: Мы сегодня поговорим об очень важном вопросе, о проблеме, которая давно назрела и часто на слуху. Патриотизм – это не просто красивые слова. Патриотизм – это прежде всего дело, служение своей Родине, стране. Наш разговор пойдет о самом главном: о ценностях, о нравственных основах, на которых мы можем и должны строить нашу жизнь, развивать общество, в конечном итоге укреплять нашу страну.

Считаете ли себя патриотом? Почему?

Ведущий 1: От того, как мы воспитаем молодёжь, зависит то, сможет ли Россия сберечь и приумножить саму себя. Сможет ли она быть современной, перспективной, эффективно развивающейся, но в то же время сможет ли не растерять себя как нацию, не утратить свою самобытность в очень непростой современной обстановке.

Какие поступки надо совершить, чтобы их назвали патриотическими?

Ведущий 2: Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм. Мы, как бы долго ни обсуждали, что может быть фундаментом, прочным моральным основанием для нашей страны, ничего другого всё равно не придумаем. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России. Это ответственность за свою страну и её будущее.

Готовы ли вы посвятить свою жизнь процветанию Родины?

(ответы участников)

Хочется услышать ответы не только обучающихся, но и наших уважаемых гостей (ответы гостей, задавать конкретно каждому гостю)

Надеемся, что дальнейший разговор будет таким же позитивным и многообещающим.

Ведущий 1: Великая держава держится на трёх "китах" – на сплочённой нации, на родной вере, на родном языке. Уберите одно из этих составляющих и вскоре вы увидите смерть даже очень сильного государства. У россиян имеется огромное число поводов гордиться своей страной, а у России – своими гражданами. Величие нашей Отчизны заложено в каждом человеке, населяющем её просторы, в каждом произведении искусства или архитектурном творении, созданном руками людей. Осознание этого факта – путь к гармонии. Если по нему пойдут большинство наших соотечественников, то это обеспечит мир и процветание Родины на много лет вперед. Каждый достойный гражданин должен на весь мир возвестить: «Я горжусь, что живу в России

А с чего, по-вашему, начинается Родина? (ответы участников и гостей)

Ведущий 1: Трудно перечислить все то, что стоит за этим словом – Родина. Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина – это место, где ты родился, где ты живёшь со своими родителями, со своими друзьями. У каждого человека есть свой маленький уголок – деревня или город, улица, дом, где он родился. Из множества таких маленьких уголков и состоит наша общая, великая Родина.

Согласны ли вы с суждением «Родина, хорошая или плохая, всегда остается остаётся Родиной» (ответы участников и гостей)

Ведущий 2: Любовь к Родине проявляется в мужестве, в героических поступках людей. Мы гордиться подвигами нашего народа, но победы в войнах не всегда делают страну богатой и счастливой. Мы справедливо гордимся нашей культурой, но почему-то она не защитила нас от хамства и грубости, пошлости и безнравственности.

Ведущий 1: Ставка на пошлость и разврат, на агрессию, дерзость и жестокость, на безнравственность и безвкусие, на глупость и невоспитанность достигла небывалых масштабов. Тогда как спрос на знания, культуру, милосердие, добро — эмпирически отошли на второй план или вовсе канули в прошлое…

Какие ценности у современного человека? (ответы участников и гостей)

Ведущий 2: И пока одни (под предлогом «ничего личного — просто бизнес») пичкают общество новыми ценностями, вкусами, интересами, массово насаждая порочные и потребительские инстинкты, другие — вскрывают наши души и сердца задушевными стихотворными рифмами, взывая нас к привычному и естественному — к человеческим ценностям!

*читает обучающаяся Куликовская Марина

Ведущий 1: Вопросов много, но ответы на все эти вопросы нелицеприятны. Нашему обществу пора преодолеть безответственность. Очевидно одно: если в государстве так же, как и в отдельно взятой семье есть проблема, её надо решать сообща, всем миром.

Ведущий 2: И чем сплоченнее будут члены этой семьи, тем скорее найдут выход из сложной ситуации. Поэтому молодые люди уже сейчас должны готовить себя к активной социальной роли.

Что значит для Вас активная жизненная позиция личности? (ответы участников и гостей)

Ведущий 1: Активная жизненная позиция – это необходимый элемент для успешной социализации человека. Попробуем вникнуть в смысл этого определения. Каждый человек в силах повлиять на окружающую его действительность. То есть мир не статичен, он постоянно меняется под воздействием людей. Человек, обладающий активной жизненной позицией, заинтересован в усовершенствовании бытия. Такой индивид концентрирует свое внимание не только на личных переживаниях, но и на глобальных проблемах.

Можно ли прожить жизнь, имея деньги, но, не имея идеалов? (ответы участников и гостей)

Ведущий 2: Мы все чаще вспоминают героев былых времен. Но и в наше время есть люди, (врачи, пожарные, полицейские, солдаты и офицеры) по долгу службы рискующие своей жизнью каждый день. Отдавшие жизнь за других в мирное время.

Для Вас поет Капранова Алина*

Ведущий 1: В 1994 году 2 марта в Российской Федерации Указом действующего на то время президента Б. Ельцина, был утвержден орден Мужества - новая государственная награда.

Как вы относитесь к взаимовыручке?

Является ли бескорыстная помощь проявлением патриотизма?

Все знают, какие сильные патриотические чувства вызывают у нас победы наших спортсменов на Олимпиадах, на Паралимпийских играх, на других крупнейших соревнованиях. В этом смысле спорт, безусловно, является одним из важнейших факторов, способствующих воспитанию патриотизма.

Ваше отношение к идее: «Любовь к другому человеку начинается с любви к себе» (ответы участников и гостей)

Ведущий 2: Сегодня патриоты России нужны не меньше, чем в годы войны. Сегодня тоже идет бой – бой за будущее страны, за будущее живущих в ней людей. Каким оно будет, зависит от тех, кто юн, кому предстоит во многом разобраться, всё понять и взвесить, чтобы стать достойным сыном Отечества.

Ведущий 1: Велики сегодня требования к защитнику Отечества. Нелегко стать настоящим солдатом, всесторонне готовым к выполнению своего воинского долга.

Служба в вооруженных силах – это для многих призывников начало реальной жизни со всеми ее трудностями.

Хотелось бы спросить мнение юношей о военной службе? Готовы ли они к выполнению своего гражданского долга?

Ведущий 2: Человек рождается, чтобы жить, и главное место в его жизни занимает семья, работа, служение Отечеству. Родина - мать, дом, где ты родился и вырос, друзья детства, любимые книги, природа – такие простые, теплые человеческие ценности становятся основой настоящей любви к Родине. Они принадлежат каждому из нас, отнять их невозможно ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся в самом сердце.

Ведущий 1: «Благодаря тому, что в России есть такие юноши и девушки , как вы, мы, взрослые, можем быть спокойны за будущее нашей великой Родины».

*Танцевальная композиция

Слово предоставляется ________________________________ (вручение сертификатов)

Ведущий 2: Мы вправе гордиться нашими корнями, нашей историей. Любите Россию. Дорожите традициями ветеранов, учитесь у них мужеству, взаимопомощи, верности долгу.

Ведущий 1: Наша встреча подошла к концу и хочется закончить ее такими словами Сухомлинского В.А. «Любовь к Отчизне и любовь к людям — это два быстрых потока, которые, сливаясь, образуют могучую реку патриотизма»

Ведущий 2: Мне хочется поблагодарить наших гостей. От всего сердца желаем Вам крепкого здоровья, счастья, благополучия, мирного неба над головой.

Педагогический совет ( круглый стол) «Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников»

Конспект педагогического совета в нетрадиционной форме "круглого стола".

Просмотр содержимого документа
«Педагогический совет ( круглый стол) «Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников»»

Амвросиевское дошкольное образовательное учреждение № 4 «Теремок»

педагогического совета ( круглый стол)

«Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников»

Подготовила и провела :

Цель: Систематизировать знания педагогов об организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста по вопросам патриотического воспитания. Закрепить знания воспитателей о современных требованиях по формированию у детей дошкольного возраста патриотических отношений и чувств к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родной страны, воспитанию собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.

1.Выполнение решения предыдущего педагогического совета.

/заведующая Усатова С. А./

2.Актуальность патриотического воспитания дошкольников.

/ воспитатель Голубова Е. В./

3.Патриотическое воспитание в программе “От рождения до школы” по каждой возрастной группе. /воспитатели групп/

4. Патриотическое воспитание на психологических и музыкальных занятиях /психолог Кошелева Н. Н., муз. рук. Королева Н. Л./

4. Игра «Педагогический экспресс» /ст. воспитатель Алимбекова А. Д./

5.Домашнее задание «Герб группы». / воспитатели групп, /

6.Итоги смотра-конкурса «Центр по патриотическому воспитанию».

8. Решение педсовета.

Первый пункт нашей повестки о выполнении решения предыдущего педагогического совета раскроет заведующая Усатова С. А.

2. По второму вопросу, актуальность патриотического воспитания дошкольников выступит воспитатель Голубова Е. В.

4. Игру «Педагогический экспресс» проведет ст. воспитатель Алимбекова А. Д.

Мы с вами отправимся в виртуальное путешествие по маршруту «Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников».

Задачи по воспитанию нравственного начала у дошкольников решаются во всех видах детской деятельности: в обучающей деятельности, в играх, в процессе труда, в быту, так как воспитывают в ребёнке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.

Игра состоит из 6 станций.

Игра будет проходить с 2 командами.

- Командам необходимо выбрать капитана, и в течении 3 минут придумать название и девиз команды.

Задача каждой команды проявить свою эрудицию и добраться до конечной станции. Задания оцениваются по трёхбалльной системе. Оценивается: оригинальность, юмор, творчество педагогов.

Поприветствуем жюри в лице заведующей и старшей медицинской сестры.

- Прежде чем приступать к какому-либо делу, всегда нужно быть теоретически подкованным. Поэтому в начале нашей встречи мы поговорили об актуальности патриотического воспитания, и поговорили об организации нравственно-патриотического воспитания в детском саду согласно, типовой программы «От рождения до школы» и программы «Донбасс мой край родной».

А сейчас, приглашаю поиграть

И проблемы порешать

Что-то вспомнить, повторить,

Что не знаем, подучить.

Станция № 1. Эрудиты

Вопросы к I команде

Вопросы ко II команде

1.Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны. (Государство)

1.Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом. (Страна)

2.Официальная эмблема государства. (Герб)

2. Символ государства, его суверенитета, прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением герба, эмблемы. (Флаг)

3.Что означают цвета флага ДНР?

Плодородные земли Донбасса

Воды Азовского моря

Кровь пролитая за свободу народа

3. Перечислите основные элементы герба ДНР. Что они означают? Герб ДНР представляет собой серебряного двуглавого орла, поднявшего вверх распущенные крылья. На груди орла — в червлёном щите Святой Архистратиг Михаил в серебряном одеянии и вооружении и чёрной приволоке (мантии), с лазоревым мечом и серебряным с золотыми краями щитом с золотым крестом [4] . Особенностью герба ДНР является то, что лапы у орла отсутствуют, а Архистратиг Михаил изображается с бородой

4.В каком году был основан г. Амвросиевка? (основан в 1869 год как станционный посёлок в связи со строительством Курско-Харьковско-Азовской железной дороги. В 1938 году Амвросиевка получила статус города.)

4.Назовите основные скверы и парки города. Какие памятники героям войны есть в городе?

Парк им. Кирова, парк Юбилейный,

(Памятник советскому солдату, мемориал Великой Отечественной Войны, памятник воинам интернационалистам,

5. Кто несет основную ответственность за воспитание ребенка? (Родители)

5. Что всегда остается важным для патриотического воспитания в дошкольном возрасте? (Чувство привязанности)

6. Продолжите фразу: «Я люблю свой город за …

6.Продолжите фразу: «Я живу в городе Амвросиевка , потому что …

Станция №2 Ребусная

Задание:

-Каждой команде даны конверты, в которых находятся по две карточки с ребусами. В ребусах зашифрованы слова-понятия, относящиеся к теме нашей деловой игры. Задача команд расшифровать эти ребусы, назвать зашифрованные слова.

Родина Память

Ордена Честь

Станция № 3. Конкурс « Собери пословицы и поговорки» (“рассыпались” на слова)

О семье, матери

Материнский гнев, что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает.

Человек без семьи, что дерево без плодов.

В семье разлад, так и дому не рад.

Дерево держится корнями, а человек – семьёй

О Родине, родном крае

В своем болоте и лягушка поет, а на чужбине и соловей молчит.

Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.

Человек без родины, что соловей без песни

Для Родины своей ни сил, ни времени не жалей

О мужестве, героизме

Вражескому танку там не пройти, где наша отвага стоит на пути.

Трус за едой орет, отважный в деле берет.

Герой никогда не умрет — он вечно в народе живет.

На смелого собака лает, а трусливого - кусает

Станция № 4. Знатоки народной культуры

1.Перечислите народные праздники.

(Рождественский (Филиппов пост) – 1 января – 6 января Сочельник

7 января Рождество Иисуса Христа .

Собор Пресвятой Богородицы – 8 января Домочадцев день – 10 января

13 января Васильев день (Васильевская коляда, 14 января Новый год по ст. ст.) –

15 января Обрезание Господне –Куриный праздник –

18 января Крещенский сочельник –Святое Богоявление.

19 января Крещение Господа Бога нашего Иисуса Христа .25 января Татьянин день)

1.Перечислите народные песни.

(СОЛДАТУШКИ, БРАВО, РЕБЯТУШКИ!

ДОНЦЫ-МОЛОДЦЫ Ой, то не вечер Во поле береза стояла)

2.Перечислите народные промыслы.

(жостовские подносы, дымковская игрушка, филимоновская игрушка, русская матрешка, городецкая роспись, хохломская роспись, гжельская керамика)

2.Перечислите старинные предметы быта народов.

( русская изба, печь, кочерга, ухват, помело, сундук, лавка, самовар, прялка и веретено, чугунок, крынка).

3.Перечислите русские народные сказки («Лиса и журавль», «Бычок – чёрный бочок, белое копытце», проведены драматизации по сказкам: «Колобок», «Жихарка», «Заюшкина избушка»,»Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Кот петух и лиса», «Теремок» и «Лиса и журавль»)

3.Перечислите русские народные потешки («Кисонька -мурысенька», «Я по лесу по зелёному бреду», «Ваня, Ванечка, куда ходил», «Ножки, ножки где вы были», «Зайчишка – трусишка», «Уж ты зимушка – зима»)

Станция № 5. «Наш город»

Каждая команда получает фото какого-либо объекта города. Нужно описать этот объект, не называя его. А другая команда должна угадать, что изображено на фото.

Станция № 6. «Цветы толерантности»

Вспомним понятие слова – толерантность. Толерантность – это терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности. Сейчас мы попытаемся с вами сделать цветы толерантности. На экран выведены задания.

Сделайте цветок толерантности из основных черт толерантной личности.

- умение владеть собой;

- способность к сопереживанию;

- расположение к другим людям;

- терпимость к различиям;

- несклонность осуждать других.

Сделайте цветок толерантности, который состоит из шагов, ведущих к толерантности

- желание быть толерантным;

- стремление человека стать лучше;

-постоянное саморазвитие (личностный рост);

-умение ставить себя на место других;

- замечать мелочи и тонкости;

- замечать особенности ситуации;

- подключать интуицию и воображение;

- расширять свой круг общения;

-знакомиться с другими культурами (традициями);

Вот и подошла деловая игра «Педагогический экспресс» к концу. Выслушаем мнение жюри.

Подведение итогов конкурсов заведующей и старшей медицинской сестрой.

А сейчас воспитатели групп презентуют нам герб своей группы.

7.Итоги смотра-конкурса «Центр по патриотическому воспитанию». /заведующая Усатова С. А./

Какой вывод можно сделать?

Знаний всё-таки у нас с вами недостаточно, т.е. начать надо, в первую очередь, с себя – много читать, расширять свой кругозор.

Наш педсовет подходит к концу. Какие у вас будут предложения по выработке решения?

Провести консультации для родителей: «Где побывать с ребенком», «Как провести свой досуг». / срок – учебный год/

Провести конкурс в старших и подготовительных группах «Я и моя Амвросиевка». Условия конкурса: небольшие рассказы и фотографии детей и их родителей на фоне их любимых мест в городе районе, а также на фоне достопримечательностей Амвросиевки. / срок – учебный год/

Продолжать работу по патриотическому воспитанию, отражать ее в перспективных планах- основные воспитатели, специалисты, / срок – учебный год/

Повышать профессиональную компетентность по проблеме патриотического воспитания дошкольников. Ответственные – все педагоги. /Срок – постоянно/

• Совершенствовать и разнообразить формы и методы работы по данному направлению, выявляя и использовать их в практической деятельности Ответственные: педагоги, специалисты. /Срок – постоянно/

Каждый участник педсовета поднимает квадратик того цвета, который соответствует высказыванию под этим цветом.

Выступление на круглом столе по вопросам гражданско – патриотического воспитания

Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Гражданско – патриотическое воспитание представляет собой целенаправленный процесс формирования социально – ценностного отношения к Родине, к своему народу, его культуре, языку, традициям. Для каждого детского коллектива следует выбирать наиболее подходящие формы организации воспитательного процесса.

Академик Д.С.Лихачёв писал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».

Там, где сладко пахнет смородиной,
Там, где дом и родная семья –
Это все называется Родина,
Дорогая, родная земля!

Даже солнце здесь светит теплее,
И ромашки красивей цветут.
И горжусь я землею своею –
Здесь хорошие люди живут…

Я не случайно начала своё выступление с этих прекрасных строк, так как любовь и уважение к своей малой Родине, к семье лежит в основе гражданско-патриотического воспитания.
В связи с этим, составной частью образовательного процесса становится гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Гражданское образование представляет собой единый комплекс, стержнем которого является политическое, патриотическое, правовое и нравственное образование, реализуемое через учебные курсы, а особенно внеклассную работу. Такое образование должно способствовать формированию у учащихся системы гражданских ценностей, развивать критичность их мышления и широту кругозора, способствовать тому, чтобы воспитанники признавали равноправие и равноценность различных точек зрения, были способны защищать своё Отечество и принимать ответственность за свои слова и поступки. Воспитание гражданина, живущего в демократическом государстве - главная цель гражданского образования. Такой гражданин должен обладать определёнными знаниями (о правах человека, о государстве, о выборах и так далее), умениями (критически мыслить, анализировать политическую ситуацию, сотрудничать с другими людьми), привить такие ценности как: уважение к правам других, толерантность, готовность к компромиссу, а также желанием участвовать в общественно политической жизни. Эффективность гражданского воспитания учащихся определяется готовностью и подготовленностью ребят к сознательной активности и самостоятельной творческой деятельности.

Патриотическое воспитание учащихся в школе - также, является одним из главных составляющих воспитательного процесса образовательного учреждения. Патриотическое воспитание - это формирование у граждан, наших ребят, высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание, безусловно, направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Ведь Россия, всегда была и будет сильным и могучим государством, в котором будут жить Граждане, способные в любую минуту защитить своё Отечество!

В современных условиях повышается роль школы в деле воспитания подрастающего поколения. Гражданско-патриотическое воспитание осуществляется как в рамках учебной, так и внеурочной деятельности.

В ГБОУ школы № 621 разработана и реализуется программа «Я – гражданин России».

создание условий для формирования личности гражданина и патриота России

вести эффективную работу по патриотическому воспитанию;

содействовать проведению мероприятий патриотической, исторической, воспитательной и образовательной направленности, включающие формирование у учащихся уважения к старшему поколению, гордости за историю своей Родины;

привлекать учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.

В нашей школе гражданско – патриотическое воспитание обучающихся реализуется через различные формы урочной и внеурочной деятельности:

- радиопередачи, классные часы;

- тематические конференции. проводимые совместно с родителями, ветеранами ВОВ;

- тематические встречи в школьном музее;

- просмотр и обсуждение фильмов патриотической направленности;

- подготовка и проведение митинга на сквере «Памяти поколений» для всех жителей поселка;

- организация акции «Свеча памяти»;

- встречи с ветеранами ВОВ;

- подготовка праздников, спектаклей, круглых столов;

- участие в районных конкурсах чтецов, рисунков;

- работа с детскими общественными организациями.

Ведётся активная работа в школьном краеведческом музее.

Мы ежегодно принимаем участие в интеллектуальных играх, конкурсах и конференциях различного уровня: от муниципального до городского.

Работаем в рамках районных программ: «На защите Колпинских рубежей» и «Дорогами Александра Невского». Воспитание у молодёжи патриотизма на основе исторических примеров героизма русского воинства. Систематическими стали акции «Помощь ветерану», «Подарок ветерану».

В дни воинской славы и военных событий обязательно проводятся мероприятия и встречи с ветеранами - героями событий. Никакие рассказы не заменят увиденные воочию знаменитые исторические места. Музеи - поездки обучающихся по памятным местам оказывают на ребят оказывают впечатление. Огромный эмоциональный след в душе ребенка оставляет встреча, живая беседа с человеком, который сам стал участником тех или иных исторических событий. Дети с большим интересом слушают рассказы ветеранов ВОВ и жителей блокадного Ленинграда. По материалам мероприятий гражданско – патриотического цикла создана презентация. Составитель педагог – организатор Ильина Л.В.

Проводятся мероприятия по нравственно-патриотическому воспитанию: выставки рисунков «Моя семья», «Моя Родина»; рассказы детей о членах семьи на основе личного опыта; концертные программы для ветеранов. Учащиеся школы ежегодно принимают участие в конкурсах военно-патриотической направленности, конференциях, проектах.

Отдельным направлением патриотического воспитания подрастающего поколения является военно-патриотическое воспитание. Работа по данному направлению организована как интеграцию различных видов деятельности. По традиции накануне Дня Защитников проходят общешкольные мероприятия; «Сильный, смелый, ловкий», «А ну-ка мальчики!», беседы активистов с учащимися школы о подвигах героев войны. В своей работе мы стараемся дать детям наиболее широкое представление о героях нашей Родины. Мы вспоминаем не только героев ВОВ, но также и Отечественной войны 1812 года.

Важным направлением в военно-патриотической деятельности учащихся является участие в районной игре «Зарница». ребята участвуют в районных и городских соревнованиях и слетах.

Вопрос о гражданско - патриотическом воспитании молодёжи – это разговор о самом главном: о ценностях, о нравственных основах, на которых мы можем и должны строить нашу жизнь, воспитывать детей, развивать общество, в конечном итоге укреплять нашу страну.

Читайте также:

  
• Црб стол справок оренбургского района телефон
  
• Как выпилить в столешнице отверстие под трубу газовую
  
• Какой стол занимает меньше места круглый или квадратный
  
• Столешница из обрезков дерева
  
• Виды столешниц из мдф