Конструирование стол и стул
Обновлено: 15.05.2024
Цель: упражнять детей в одновременном действии с деталями двух видов: кубиками и кирпичиками, учить различать их.
Задачи:
- Научить приему накладывания и прикладывания деталей;
- Научить детей строить и объединять постройки по смыслу сюжета;
- Побудить детей к общению;
- Научить слушать и понимать объяснения.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_konstruirovanie.docx | 18.43 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСТУИРОВАНИЕ «СТОЛ И СТУЛ»
(конспект совместной деятельности с детьми раннего возраста)
Цель: упражнять детей в одновременном действии с деталями двух видов ⎯ кубиками и кирпичиками, учить различать их.
Материал: Матрешки ⎯ одна большая и маленькие по количеству детей, 2 кубика и 2 кирпичика большого размера, малые кубики и кирпичики по количеству детей.
Воспитатель: Ребятки, кто-то к нам пришел, пойду посмотрю (воспитатель приносит матрешку). Кто это ребята? (ответы детей: ⎯ Матрешка!) Давайте, с ней поздороваемся.
Воспитатель: (трясет матрешку) Ребята, а там внутри что-то есть. (воспитатель открывает матрешку – достает маленькие матрешки по количеству детей).
Дети рассматривают матрешек.
Воспитатель: Ребятки, давайте угостим матрешек чаем.
Воспитатель: Ой, а куда же мы посадим наших гостей? У нас столы и стулья большие, а матрешки маленькие. А давайте мы построим сами. Превращаемся в плотников и берем молоточки (проводится пальчиковая игра)
Пальчиковая игра «Молоточки»
Раздается громкий звук.
Строим дом, строим дом
Чтобы жили вместе в нем.
Воспитатель: Теперь мы плотники и можем строить (рассаживаются дети за стол). Посмотрите, ребята, как я буду строить стул для большой матрешки. Эта деталь называется кубик (воспитатель показывает, называет – дети повторяют). Я поставлю его вот так на стол, а эта деталь кирпичик (воспитатель показывает – называет – дети повторяют), я его широкой гранью прикладываю к кубику (показ) вот так. Получился стул. А теперь вы постройте стул для маленьких матрешек (воспитатель раздает по кубику и кирпичику, подсказывая у кого не получается).
На стуле матрешки будут сидеть, а чашечки мы поставим на стол. Посмотрите, как я буду строить стол для большой матрешки. Я беру кубик (еще раз вместе с детьми называем деталь) и ставлю его вот так (показ). А эта деталь как называется (показ кирпичика – дети называют), правильно кирпичик. Я широкой гранью накладываю на кубик – вот так (показ), получается стол. А теперь вы, ребята, постройте стол для маленьких матрешек (воспитатель раздает по кубику и кирпичику, дети строят). Вот какие замечательные столы и стулья у нас получились. Матрешкам будет удобно пить чай. Давайте рассадим наших матрешек за столы (дети совместно с воспитателем рассаживают матрешки).
(Воспитатель показывает коробку с маленькими чашками), ребята посмотрите какие у меня есть маленькие чашечки для наших гостей. Давайте я расставлю их на столы матрешкам и налью им чай (воспитатель расставляет чашки и наливает чай. Дети обыгрывают сюжет чаепития). Ребятки, матрешка говорит, что им надо уже отправляться домой, давайте поможем матрешкам собраться (воспитатель с детьми собирают маленькие матрешки в большую).
Матрешка: спасибо, ребята, нам очень понравилось у вас. Вы такие молодцы и отличные строители – такую замечательную мебель построили. Спасибо вам. До свидания, ребята.
Дети: До свидания.
Воспитатель: вот какие мы замечательные плотники. Давайте построим дом (дети выходят на ковер в круг, делается физ.минутка)
Я хочу построить дом (руки над головой «домиком»),
Чтоб окошко было в нем (руки перед глазами сомкнуты в круг),
Чтоб у дома дверь была (ладони повернуты к себе, сомкнутые бок. частями),
Конспект НОД по конструированию в первой младшей группе «Стол и стул»
Пр. задачи: развивать способность анализировать постройку - называть детали строителя, из которых выполнена постройка; учить детей сооружать мебель для игры из строительного материала: стол и стул; закреплять названия деталей: кубик, кирпичик; обращать внимание на цвет деталей строителя: красный; воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам.
Материал: Игрушки зайчата по количеству детей и мама – зайчиха, мелкий строительный материал (по два кубика и по два кирпичика на каждого ребенка, крупный строительный материал (два кубика и два кирпичика).
Предварительная работа: рассматривание кукольного стола и стульчика (ножки, крышка, сиденье, спинка).
Ход НОД:
В: – Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришел? Это мама – зайчиха со своими зайчатами. Зайчиха большая, а зайчата? (маленькие). Они к нам долго из леса добирались, устали с дороги, проголодались. Давайте угостим зайчат чаем. А куда же нам их усадить? Стол и стулья у нас большие, а зайчата маленькие. Неудобно им будет сидеть.
Давайте построим им стулья и столы из строительного материала. Из чего будем строить стол и стул? Что это? (показывает кубик) Правильно, кубик. А это что? (показывает кирпичик) Правильно, кирпичик. Какого у нас цвета кубики и кирпичики? (красного). Мама зайчиха большая, я для нее построю стол и стул из больших кубиков и кирпичиков, а вы для маленьких зайчат из маленьких кубиков и кирпичиков.
Показ способа постройки:
– Строить я буду из больших кубиков и кирпичиков. Сначала построю стол. Возьму кубик и поставлю его вот так. Получилась ножка у стола. У стола есть крышка. Крышку сделаю из кирпичика. Положу кирпичик широкой стороной на кубик. Вот и получился стол. Стоя пить чай неудобно. Сделаю для зайчихи стульчик. Сначала поставлю кубик. Это сиденье у стула. У стула есть спинка. Спинка сделаю из кирпичика. Приставлю его широкой стороной к кубику вот так. Получился стул.
Воспитатель с детьми приглашают маму-зайчиху сесть за стол.
Садись, мама – зайчиха, отдохни, посмотри, как дети построят столы и стульчики для твоих зайчат.
В: – Зайчата маленькие, поэтому строить будем для них из мелкого строительного материала.
Дети садятся за столы, выполняют постройки.
После завершения работы воспитатель спрашивает: что строили? Для кого? Из чего строили стол и стул?
Затем воспитатель предлагает обыграть постройки, усадить зайчат за столы, напоить их чаем (чашки – предметы заместители: мозаика).
КТП по познавательно-исследовательской, продуктивной (конструктивной) деятельности в средней группе СЕНТЯБРЬс 02.09.2013 по 10.09.2013 "Модель детского сада. " Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала,.
Дидактическая игра «Строители» Цель:Упражнять в различении цветов-красный,желтый,синий. Обучающая: Находить нужный цвет из общего количества строительного материала. Развивающая:.
Конспект НОД по конструированию в первой младшей группе «Стол и стул»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)
-закреплять названия деталей: кубик, кирпичик; обращать внимание на цвет деталей строителя: красный; воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| dokument_microsoft_office_word_9.docx | 13.08 КБ |
Конспект НОД по конструированию в первой младшей группе «Стол и стул»
Конструирование во второй младшей группе «Стол и стул для мишки»
Продолжать упражнять детей в построении предметов мебели, умении делать постройку устойчивой. Учить накладывать плашмя кирпичик на кубик и прикладывать кирпичик, ставя вертикально к кубику.
Закрепить знание конструктивных деталей – кирпичик, кубик.
Игры с буквами и словами.
Развивать умение действовать по образцу, комментировать свои действия, закрепить использование предлога на.
Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, зрительное восприятие, мышление, умение обыграть постройку.
Воспитывать аккуратность, прилежность.
Словарь: ставить, положить, на, возле, устойчиво.
Материал: два кубика, два кирпичика на одного ребенка, игрушки для обыгрывания, напечатанные слова.
Ход занятия:
1. Психогимнастика «Хлопки»
1 группа – 2-3 подхода,
2 группа – 4-5 подходов.
Сюрпризный момент. Игры с буквами и словами.
-Дети, отгадайте, кто спешит нам в гости?
1 группа – отгадывает на вопросы при помощи наводящих вопросов и воспитателя, используя в ответе предложения из 1-2 слов.
2 группа – отгадывает на вопросы самостоятельно, используя в речи предложения из 2-3-4 слов.
Бурый он и косолапый,
Ловит рыбу мощной лапой.
А ещё он любит мёд!
Кто сластёну назовёт?
-Правильно дети, а Миша принес вам что-то, давайте посмотрим? (Давайте).
Ребята, он принес нам букву и слово, давайте, посмотрим… (Давайте)
(буква а и о. Слово «Медведь»).
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, в сумочку кладет.
Шишка отскочила, прямо мишке в лоб!
Мишка разозлился и ногою топ!
1 группа – дети выполняют движения, повторяя за воспитателем
2 группа – дети выполняют движения самостоятельно, следуя за текстом
-Ребята, Миша мне рассказал, что пригласил друзей-зверушек в гости, а вот стула и стола у него нет, давайте ему поможем? (Давайте, надо помочь Мишке).
Он в лесу глухом живет (Изобразить деревья обеими руками)
Неуклюжий, косолапый (Изобразить походку медведя пальцами,
Перебирая ими по коленям: средний палец поднят и согнут, изображая голову медведя)
Летом есть малину (собираем ягоды с кустика)
А зимою он спит. (сложить руки под щеку)
1 группа – дети выполняют движения, повторяя за воспитателем.
2 группа – дети выполняют движения самостоятельно, следуя за текстом, после показа воспитателя
- У стула есть спинка, сиденье. Для этого нам нужны: кирпичик и кубик.
Сначала мы ставим кубик, прикладываем кирпичик вертикально к кубику, вот и получился у нас стул.
Теперь приступим к столу. Для этого нам тоже нужен кубик и кирпичик. Ставим кубик, а сверху на него накладываем кирпичик. Стол наш готов.
Дети приступают к работе:
1 группа – дети выполняют задания по памяти при помощи воспитателя
2 группа – дети выполняют самостоятельно под наблюдением воспитателя
-Ребята, скажите из чего она сделана?
-Из строительного материала (кубиков, кирпичиков)
-А теперь, скажите, из какого строительного материала сделан стул и стол?
- Стул и стол сделаны из кубиков и кирпичиков.
Воспитатель: Молодцы, сегодня мы узнали новые слова: стол, стул, медведь.
Группа: Вторая младшая группа. Конспект по Познавательному развитию. Тема: Сравнение геометрических фигур Цель: Закреплять умения называть, узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать их и находить сходство. Воспитательные задачи:.
Конспект физкультурного развлечения на воздухе «День рождения у Мишки» (вторая младшая группа) Конспект физкультурного развлечения на воздухе. День рождение у Мишки. Цель: Совершенствование навыков выполнения основных движений (прыжки.
Конспект итогового занятия по теме «Обувь» (вторая младшая группа) Цель: - Учить внимательно слушать и отвечать на вопросы; - Учить правильно называть предметы обуви (сапоги, ботинки, босоножки); группировать.
Конспект НОД (рисование) «День рождения Мишки» (первая младшая группа) «День рождения Мишки» (первая младшая группа) Цель: Развитие самостоятельности и инициативы у детей раннего возраста. Задачи: -Учить работать.
Конспект занятия по окружающему миру «Как хлеб на стол пришел» вторая младшая группа Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе Тема: «Как хлеб на стол пришёл» Выполнила: Ковчик Наталья.
Конструкт образовательной деятельности. Тема: Сороконожка Возрастная группа: младшая группа .
Младшая группа. ФЭМП Тема: «Волшебное письмо для зверей» Младшая группа. ФЭМП Тема: «Волшебное письмо для зверей» Цель: совершенствовать навыки сравнения двух разных групп предметом способом наложения;.
Непосредственно-образовательная деятельность «Домик для зверюшек». Конструирование (первая младшая группа) Непосредственно – образовательная деятельность: «Домик для зверюшек» Первая младшая группа Цель: закрепить умения сооружать элементарные.
НОД по ИЗО. Вторая младшая группа Тема «Одуванчик» Программное содержание: Учить детей рисовать цветок округлой формы одуванчик, используя метод тычка; познакомить со строением цветка, учить.
Сценарий спортивного развлечения. Тема: «Транспорт» (первая младшая группа) Сценарий спортивного развлечения (первая младшая группа) Тема: «Транспорт» Цели: - закрепить знания детей о транспортных средствах; - в.
Конспект НОД. Конструирование во второй младшей группе на тему "Мебель. Стол и стул"
план-конспект занятия (младшая группа)
Программное содержание: Учить детей строить с опорой на образец воспитателя (без словесного объяснения); правильно называть детали при анализе образца, закреплять представление о знакомых предметах. В совместных играх побуждать у детей чувство симпатии друг к другу.
Материалы: демонстрационный материал ( стол и стул из строительного материала),предметные картинки на тему « Мебель», раздаточный материал-кирпичики разных цветов, игрушки для обыгрывания: кукла, чашка каждому ребенку, заварочный чайник.
- Ребята, сегодня у нас пятница, а в пятницу у нас какое занятие бывает? ( конструирование и аппликация). Сегодня у нас занятие по конструированию.
- Давайте все возьмёмся за руки и настроимся на конструирование.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.
А теперь пойдем налево, раз, два, три.
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, раз, два, три.
Заниматься мы начнем.
2. Вводная часть.
Воспитатель раскладывает на столе предметные картинки на тему «Мебель» и «Посуда», дети называют, что на них изображено.Предлагает выбрать картинки с изображением мебели. Рассматриваем, выделяя особенности и назначение.
В : Как это можно назвать одним словом? Правильно, мебель.
Дидактическая игра « Что изменилось?»
В: Молодцы, ребята, вы были очень внимательны и правильно называли, какие картинки менялись местами.
Воспитатель: Давайте построим из строительного материала мебель, на которой можно сидеть и за которой можно пить чай. Что мы будем строить, назовите? ( стол и стул )
Воспитатель: Посмотрите, какой стол и стул я сделала?
Рассматриваем стул . Что есть у стула? ( сиденье и спинка). Из чего сделано сиденье? ( из кубика), а спинка?( сделана из одного кирпичика) Кирпичики стоят на узкой короткой стороне за сиденьем.
Рассматриваем стол. Что есть у стола? ( ножки и крышка). Сколько ножек у стола?( много 4). Из чего сделаны ножки стола? ( Из кирпичиков) Как они расположены у стола? Они стоят на узкой короткой стороне. Из чего сделана крышка стола? ( из большого кирпичика) Как расположен этот кирпичик? Он лежит широкой стороной на ножках.
Дети называют части предметов, воспитатель показывает их на мебели.
В: Вот так мы и будем строить стол и стул. Располагайте кирпичики и кубики аккуратно, чтобы мебель получилась крепкая
Но перед тем как мы начнем, давайте вспомним пальчиковую гимнастику про мебель и про то для чего она нужна. Для этого давайте встанем красиво, подальше друг от друга, чтобы не мешать
Раз, два, три, четыре, Сжимают пальцы в кулачок
Много мебели в квартире. и разжимают его
В шкаф повесим мы рубашку, Указательным пальцем правой
А в буфет поставим чашку. руки загибают пальцы на левой руке,
Чтобы ножки отдохнули, начиная с мизинца.
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с эжей, аавой
Посидели за столом,
Чай калмыцкий дружно пили.
Много мебели в квартире! Сжимают и разжимают пальцы
Анализ детских работ.
Воспитатель рассматривает детские работы, хвалит детей. Обращает внимание на разнообразие построек по цвету.
По окончании работы воспитатель обращает внимание детей на посуду в коробке.
- Посмотрите, какая посуда лежит в коробке. Подумайте, как с ней можно поиграть. Куда надо поставить посуду? ( на стол) Кого будем угощать, поить чаем? Кого пригласим в гости? ( ответы детей) воспитатель предлагает игрушки в коробке, дети выбирают и приглашают их в гости.
Игра « Напоим кукол чаем».
Воспитатель помогает организовать игру: дети встречают кукол, здороваются с ними, приглашают кукол за стол
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект по конструированию во второй младшей группе
Конспект по конструированию во второй младшей группе.
Конспект по конструированию во второй младшей группе Тема: «Дорожка широкая и узкая»
Конспект по конструированию во второй младшей группеТема: «Дорожка широкая и узкая»Цель: Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение различать, называть и использовать о.
Конспект по конструированию для второй младшей группы "Мебель для Мишутки"
Тема: «Мебель для Мишутки».
Конспект по конструированию во второй младшей группе "Домик"
Цели: Учить строить домик, забор вокруг него, обыгрывать различные ситуации вокруг домика со зверюшками и мелкими предметами. Формировать умение аккуратно разбирать постройки, раскладывать детали по в.
Конспект по конструированию во второй младшей группе "Сказочный дворец"
Цель: продолжать с детьми закреплять название строительного материала в д/и «Чудесный мешочек» (кубик, кирпичик, конус, цилиндр).
Читайте также: