Как пришло молоко на стол
Обновлено: 18.05.2024
О пользе молока людям известно еще с древнейших времен, когда во многих культурах оно считалось символом добра и заботы. Им лечили, его приносили в дар богам, использовали в священных ритуалах. Иногда молоко называли нектаром богов, иногда – эликсиром жизни. А как производят молоко, которое мы покупаем в магазинах? Сохраняет ли оно свои свойства и пищевую ценность? Специально для наших читателей вместе с маркой молочной продукции «Домик в деревне» делимся секретами производства.
Большинство из нас, покупая молоко в магазине, наверняка даже не задумывается о том, сколько труда в него было вложено: коровы должны содержаться в хороших условиях, быть правильно накормленными и подоенными, а молоко должно быть вовремя и по всем правилам доставлено на завод. Производство молока, если присмотреться повнимательнее, очень интересный процесс, который начинается с выращивания здоровых коров и завершается доставкой молочной продукции на полки магазинов. Это огромная работа!
Коровы
На фермах, поставляющих молоко для продуктов «Домик в деревне» , живут и «трудятся» коровы специальных молочных пород. Можно сказать, что они — профессионалы своего дела. Каждый «рабочий» день проходит четко по расписанию, ведь соблюдение режима — залог здоровья и продуктивности.
Насыщенный график обязательно включает отдых, кормление, ветеринарный осмотр и гигиенические процедуры. На каждом этапе безопасность животных и соблюдение норм контролируют профильные специалисты — ветеринары, технологи и другие эксперты.
Дойка
Дойка коров проходит несколько раз в день. Одно из самых важных правил — чтобы она начиналась строго в одно и то же время, иначе корова может отказаться давать молоко. Более того, от подготовки к дойке во многом зависят даже вкус и питательность молока. Здесь есть все, чтобы коровы чувствовали себя комфортно. Доильные «карусели» и «елочки» устроены таким образом, чтобы сделать процесс дойки максимально безопасным для животных и по возможности приблизить его к естественному. Кроме того, работа c автоматизированными доильными аппаратами значительно облегчает и труд фермеров. На современной ферме проживает несколько тысяч коров, каждая из которых дает в среднем по 10 тысяч литров молока за год.
Сырье
Для изготовления продукции «Домик в деревне» используется свежее молоко с более чем 1 400 проверенных российских ферм, которые расположены почти в каждом уголке нашей страны. Благодаря максимальной локализации производства молочной продукции «Домик в деревне», покупатели могут приобретать свежий, натуральный продукт. Прежде чем попасть на производство, молочное сырье проходит обязательную сортировку и строгий контроль. Для продуктов «Домик в деревне» используется только молоко, прошедшее тщательный отбор по различным показателям: проверяется его химический и биологический состав, наличие механических и бактериальных загрязнений. Современные технологии позволяют выявлять в молоке содержание не только антибиотиков, но и меди, свинца, ртути или золота. Молоко с повышенным содержанием какого-либо из подобных веществ в упаковку продуктов «Домик в деревне» просто не попадет.
Очистка и подготовка
Для очистки молока от механических примесей предназначены специальные фильтры, которые удаляют мельчайшие частицы загрязнений, в том числе бактериального происхождения. После очистки молоко сразу охлаждается и отправляется на сепарирование, то есть разделение его на сливки и обезжиренное молоко при помощи сепаратора-сливкоотделителя, и нормализацию, с помощью которой получается молоко различной жирности. Затем продукт попадает на гомогенизацию, где его состав доводят до полной однородности.
Термообработка
Пастеризованное и ультрапастеризованное молоко подвергается специальной термообработке, поэтому может храниться от нескольких недель, но при этом сохраняет большинство полезных свойств.
Пастеризация
Пастеризация – это термическая обработка, при которой молоко нагревают до 72—95°С от 15 секунд до нескольких минут. В продукте сохраняются полезные свойства и уничтожаются опасные для здоровья человека бактерии, однако споры этих бактерий могут сохранить свою жизнеспособность, а это в свою очередь может привести к их размножению после вскрытия упаковки или повышения температуры хранения и в результате – скисанию молока. Именно поэтому пастеризованное молоко может храниться относительно недолго (21 день) и только в холодильнике.
Ультрапастеризация
Ультрапастеризация – это способ обработки молока, при котором оно нагревается до температуры 135—140°С за 4 секунды, еще несколько секунд выдерживается в таком состоянии, после чего быстро охлаждается до комнатной температуры. Весь процесс проходит в замкнутой системе, предохраняющей продукт от любых внешних воздействий. Ультрапастеризация позволяет сохранить вкус, состав и питательные свойства молока в течение нескольких месяцев. Такое молоко можно хранить без холодильника в течение 6 месяцев при комнатной температуре. Правда, если упаковку открыли, то продукт нужно убрать в холодильник и употребить в течение трех дней.
Упаковка
Сочетание высокотехнологичной термообработки и использования асептической картонной упаковки позволяет продлить срок хранения молока без использования каких-либо вредных для здоровья веществ. Современная картонная асептическая упаковка – это шестислойный комбинированный материал, который примерно на 75% состоит из картона (обеспечивает упаковке жесткость), на 20% — из слоев полиэтилена (предохраняет от влаги и обеспечивает герметичность) и на 5% — из алюминиевой фольги (защищает от воздействия света и кислорода). Таким образом, многослойный асептический материал обеспечивает длительное безопасное хранение продукта, создавая эффективный барьер против нежелательных внешних воздействий. Молочные продукты «Домик в деревне» расфасовываются в упаковки в соответствии со своей продуктовой категорией и отправляются в коробки. Дальше их ждет путешествие в магазины, откуда они поедут к вам домой, чтобы украшать ваш стол и в праздник, и в будний день!
Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ №ФС 77-83683, выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи,
информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) 12 августа 2022 г. 16+.
Учредитель: общество с ограниченной ответственностью «Шкулёв Медиа Холдинг»
И.О. главного редактора: Юлия Владимировна Серикова
Copyright (с) ООО «Шкулёв Медиа Холдинг», 2022.
Любое воспроизведение материалов сайта без разрешения редакции воспрещается.
Контактные данные для государственных органов (в том числе, для Роскомнадзора):
Конспект по познавательному развитию непрерывной образовательной деятельности для детей средней группы «Молоко и молочные продукты»
план-конспект занятия (средняя группа) по теме
Цель: формирование представления у детей о том, как молоко пришло к ним на стол, обогатить знания детей о молоке, как о ценном и полезном продукте для роста детского организма.
Задачи:
1. Помочь детям узнать, что молоко входит в состав многих продуктов.
2. Расширять кругозор детей о молоке и молочных продуктах
3. Развивать желание познавать новое.
4. Развивать эмоциональность, память, внимание, мышление, речь
5. Работать над сплочением детского коллектива через желание делиться информацией, участвовать в совместной опытно-экспериментальной деятельности.
6. Активизация словаря: молочные продукты, молоко, сметана, масло, творог, сыр, пакет, бутылка, стакан.
Предварительная работа: дети сидят за столом. Воспитатель входит в группу с игрушкой коровой. Игрушка ставится посередине стола, чтобы все дети смогли ее рассмотреть.
Ход занятия.
Вводная часть:
Воспитатель здоровается с детьми и предлагает им отгадать загадку.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Говорит она «му-му!»,
Ночью спит в своём хлеву,
Днём на пастбище идёт.
Молочко нам всем дает.
Дети: это корова.
Появляется игрушки Коровы.
Корова: Здравствуйте ребята! Пришла я в гости к вам. Хочу познакомить вас с тайнами молока! Согласны?
Воспитатель:
1. Белая водица
Всем нам пригодится.
Из водицы белой
Все, что хочешь, делай
Сливки, простоквашу
Масло в кашу нашу,
Творожок на пирожок,
Кушай, Ванюшка, дружок! (молоко)
2. Догадайтесь, кто такая?
Сливки взбили утром рано,
Чтоб была у нас. (сметана)
3. Чтобы стала жизнь прекрасной,
Вы на хлеб намажьте:(масло)
4. Он полезный, нежный, вкусный –
Тем кто ест его на завтрак,
Кальций зубки укрепит.
С молока его готовят
Очень хочется, бывает,
Есть в варениках его.
Даже маленький щенок,
Что хотел бы съесть? . (творог)
5. То, что он продукт молочный,
Вам любой расскажет точно.
Больше всех содержит дыр
Ароматный вкусный. (сыр)
Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали! Как одним словом можно назвать все эти продукты
Дети: молочные продукты
Воспитатель: А молочные продукты на вкус определить сможете?
Игра «Угадай на вкус»
Воспитатель: Поиграем с Вами в игру «Угадай на вкус». Готовы?
Дети пробуют на вкус молочные продукты с закрытыми глазами и отгадывают, йогурт, кефир, сыр, творожок, сметану из индивидуальной посуды (пластиковые стаканчики, одноразовые тарелки, одноразовые ложки)
Кефир: Буду главным я сейчас,
Пьют меня пред сном как раз
Витаминный очень я
И полезен всем друзья!
Творожок: Главным буду я конечно
Всем известно, как полезно
Творожок поесть с утра
Убежит от вас беда.
Йогурт: Самый вкусный – это я!
Меня любит вся семья!
Йогурт всем известный,
Людям всем полезный.
Сметана: Я сметанка хоть куда
Для борща и для салата
И блины со мной едят
Мамы, папы и ребята.
Сыр: я твёрдый и круглый,
Воспитатель: Правильно отгадали. Так из чего же сделали все эти продукты?
Дети: из молока
Воспитатель: А вы любите молоко?
Работа с плакатом «Польза молока»
Воспитатель: Люди должны каждый день пить молоко, потому что…
Дети (рассматривают плакат и называют): будут красивые белые зубы, крепкие кости, прибавляется много сил и здоровья, становятся длинные шелковые волосы и сладкий сон. Вы согласны?
Воспитатель: А я знаю весёлую физминутку про молоко. Хотите размяться? Тогда выходите танцевать.
Выпил телёночек молочка. Ножки стали сильные (дети топают ногами)
Рожки стали крепкими (дети показывают рожки)
Телёнок хвостиком повертел, "Му - у" заревел (звукоподражание)
Воспитатель: Давайте разберемся, какой путь совершает молоко прежде чем появиться на нашем столе.
Воспитатель: Посмотрите внимательно на плакат. Давайте определим с чего началось путешествие молока?
Дети выкладывают по порядку следующие картинки:
1. Корова пасется на лугу, кушает травку.
2. После того, как она поела, у неё в вымени появляется молоко. Её подоили.
3. Машина «Молоковоз» отвезла молоко на молочный завод.
4. На молочном заводе переработали и разлили в красивые бутылочки, коробочки, пакетики, сделали из молока различные молочные продукты.
5. С молочного завода машина развезла молоко и молочную продукцию по магазинам нашего города.
6. В магазине мы покупаем молоко и молочные продукты, приносим домой. Так молоко появляется на нашем столе.
Дидактическая игра «Откуда пришло молоко»
Воспитатель: Я утверждаю, что молоко это волшебный продукт и чтобы убедиться в этом приглашаю вас в «Лабораторию чудес». Занимайте свои места.
Опыты в «Лаборатории чудес»:
Опыт №1. «Молоко имеет вкус»
Предложить детям попробовать воду и молоко на вкус.
Вывод: у молока есть вкус, а вода – без вкуса.
Опыт №2. «Молоко – это жидкость»
Переливаем молоко из одного стакана в другой.
Вывод: молоко имеет свойство литься значит это жидкость.
Опыт №3. «Молоко имеет цвет»
Налить в один стакан воду, в другой молоко.
Вывод: Молоко не прозрачное, а вода прозрачная.
Опыт № 4. «Чайное волшебство»
Налить в одну чашку чай, в другую молоко.
Добавить в чай 1 ложку молока.
В молоко добавить 1 ложку чая.
Вывод: Цвет полученной жидкости отличается. Там, где добавляли чай в молоко – оно более темного цвета.
Воспитатель: Молодцы ребята, теперь вы многое знаете о молоке и молочных продуктах.
Давайте повторим:
1. Откуда берется молоко?
2. Какие продукты получают из молока?
3. Молоко имеет вкус?
4. Какого цвета молоко?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект по познавательно-исследовательской деятельности для детей средней группы Тема «Воздух вокруг нас»
Цель:развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.Задачи: Образовательные:-дать представление о том, что воздух есть вокруг нас, что ветер – это движение воздуха.
Конспект НОД. Познавательно – исследовательская деятельность для детей средней группы.
Форма организации: решение проблемной ситуации.Тема: «Улица».
Проектная деятельность в старшей разновозрастной группе "Молоко и молочные продукты"
Данная разработка будет интересна воспитателям старших групп.
Конспект по познавательно-исследовательской деятельности для детей средней группы «Воздух»
Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования,закрепить представления детей о воздухе и его свойствах.
Конспект по познавательно-исследовательской деятельности для детей средней группы
Конспект по познавательно-исследовательской деятельности для детей средней группы.
Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста «Как молоко на стол пришло»
Цель: расширять представления детей о процессе производства молочных продуктов.
создать условия для понимания детьми процесса производства молочных продуктов;
способствовать расширению представлений о многообразии молочных продуктов; их пользе для здоровья;
закреплять знания детей о корове как о домашнем животном.
способствовать развитию познавательных интересов в процессе экспериментальной деятельности, сравнивать свойства молока и йогурта путем практических действий;
развивать внимание, наблюдательность, память детей.
воспитывать уважение к людям профессий, связанных с производством молочных продуктов;
воспитывать доброжелательность по отношению к сверстникам, умение работать в коллективе.
Однажды в магазине раздался разговор:
Что нужнее, что вкуснее?
Дети показывают игру – драматизацию по стих. – ю В. Лаврина
- Ребята, вы наверно догадались, о чем мы сегодня будем говорить?
- О молоке
- Ребята! А вы знаете, как молоко появляется у вас на столе?
Ответы детей
- Предлагаю узнать, какой долгий путь проходит молоко, чтобы появиться на нашем столе?
- С чего начинается путешествие молока? Обратите внимание, перед нами стоит самая настоящая корова! (Чем она занимается? Кто пасет коров)
Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы.
- А что будет, когда корова поест траву?
У нее в вымени появится молоко.
- Значит, настала пора корову… А кто доит коров?
- Коров доит доярка или дояр.
(Повторяют хором, индивидуально, запоминают слово «доярка», «дояр»)
- Чтобы корова дала много молока, нужно о ней хорошо заботиться. А как люди заботятся о коровах?
-Следят, чтобы коровы были чистые, сытые, здоровые, ласково к ним обращаются, гладят.
Пальчиковая игра «Буренушка».
Дай молока, Буренушка,
Хоть капельку на донышке.
Ждут меня котятки,
Дай им сливок ложечку,
Молока для кашки.
Всем дает здоровье,
Молоко коровье!
-Тогда попробуем сами освоить эту профессию! Что нужно сделать первым делом перед дойкой коровы? (помыть вымя, погладить, сказать добрые слова и пр)
Приступаем к работе:
- Что же люди будут делать с молоком, которое они получили от коров?
-Молоко отвезут в город на молокозавод. (Повторяют хором и индивидуально слово – «молокозавод»)
- А как называется машина с кузовом - цистерной для перевозки молока?
- В слове молоковоз спрятаны два слова. Какие?
- Кто водит молоковоз?
- Поехали на молокозавод! Заводим моторы!
Дети имитируют работу мотора (артикуляционное упражнение).
- А что такое молокозавод?
Завод, на котором молоко перерабатывают, делают из молока различные молочные продукты, разливают их в красивые бутылки, коробочки, пакеты.
(индивидуальные ответы детей)
- Молодцы! На заводе приготовили множество молочных продуктов.
- Куда их повезут?
В молочный магазин.
Дети имитируют работу мотора (артикуляционное упражнение)
- Заводим моторы, едем в магазин.
Речь с движениями «Молочный магазин».
В магазин везут продукты,
Но не овощи, не фрукты,
Сыр, сметану и творог,
Три бидона молока.
Очень любят дети наши
Йогурты и простоквашу!
Это им полезно очень-
Магазин же наш молочный!
- С молочного завода машина развезла молоко и молочную продукцию по магазинам нашего города.
- Дети, как вы думаете, какие продукты можно купить в магазине «Веселый молочник»?
-Молоко, сметану, кефир, творог, молоко, сметану, кефир, творог, сыр и др.
Как назвать эти продукты, одним словом?
- А как вы думаете, почему эти продукты можно купить в этом магазине?
- В магазине мы покупаем молоко и молочные продукты, приносим домой. Так молоко появляется на нашем столе.
- Сколько труда вложено в то, чтобы молоко попало к нам на стол!
- Давайте вспомним, весь путь, которое проделало молоко, прежде, чем попало к нам на стол.
- С чего началось путешествие молочка?
Дети составляют по картинкам описательный рассказ.
1. Корова пасется на лугу, жует травку.
2. После того, как она поела, у неё в вымени появилось молочко. Её подоили.
3. Машина «молоковоз» отвезла молоко на молочный завод.
4. На молочном заводе молоко переработали и разлили в красивые бутылочки, коробочки, пакетики, сделали из молока различные молочные продукты.
5. С молочного завода машина развезла молоко и молочную продукцию по магазинам нашего города;
- Предлагаю вам поиграть в игру «Жадина» с мячом.
Дети отвечают на вопросы чей, чья, чьё, чьи.
Мой: сыр, кефир, йогурт, коктейль.
Моя: сметана, ряженка, простокваша.
Мое: мороженое, молоко, масло.
- Какие блюда можно приготовить с добавлением молока и молочных продуктов
(Омлет, блины, кашу манную, рисовую, пшенную, гречневую кашу, манник, оладушки, пироги, сырники, творожную запеканку)
-А вы знаете, чем полезно молоко?
В молоке полезных много витаминов и веществ,
Пейте молоко парное, чтобы кариес исчез.
Чтобы кости были крепки, не болела голова,
Настроение, чтоб было превесёлое всегда!
- Как где лучше хранить молоко? (в холодильнике)
- За проделанную вами работу я для вас приготовила угощение (кружка молока и кусочек сыра, дети угощаются)
- Какое молоко, сыр на вкус? (нежное, вкусное, теплое и пр)
Что ребята вам понравилось?
- Что нового узнали?
(делимся впечатлениями)
Спасибо за Ваше внимание!
Конспект НОД «Путешествие в Олимпиадию» для детей среднего дошкольного возраста КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ВОЗРАСТА Тема: "Путешествие в.
Конспект НОД по рисованию для детей среднего дошкольного возраста 4–5 лет «Больница для доктора Айболита» Возраст воспитанников: для детей среднего дошкольного возраста 4-5 лет. Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое.
Конспект ООД в ОО «Познавательное развитие» для детей среднего дошкольного возраста «Мастерская по ремонту» Задачи: -Познакомить детей с профессиями (сапожник, часовщик, столяр). -Продолжать расширять и обогащать словарь детей. -Воспитывать трудолюбие,.
Конспект прогулки «Наблюдение за домашними животными» для детей среднего дошкольного возраста .
Конспект прогулки «Наблюдение за лошадью» для детей среднего дошкольного возраста Цель: продолжить знакомство детей с домашними животными. Задачи: Образовательные: обогащать знание детей о домашних животных; закрепить,.
Конспект прогулки «Наблюдение за улиткой» для детей среднего дошкольного возраста Цели: расширять, и закреплять знания детей среднего дошкольного возраста, об улитке, способе питания и образе жизнедеятельности. Задачи:.
Конспект занятия «Как лягушки болото искали» для детей среднего дошкольного возраста Цель: Совершенствовать навыки количественного счёта, умение сравнивать две группы предметов. Уточнить представление о сменяемости времени.
Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста «В гостях у пчёл» Цель. Расширить знания детей о пчелах,мёде и его пользе для человека. Активизировать словарь: пчела (пчелка,мёд (медок, нектар, собирать.
Конспект ОД по аппликации для детей среднего дошкольного возраста «Путешествие на ракете» ОД по аппликации для детей среднего дошкольного возраста "Путешествие на ракете" Подготовила воспитатель: Панова Ольга Николаевна..
Жила девочка Маша, посмотрите, какая она красивая. Поздоровайтесь с ней. Маша жила в большом городе. По утрам она выпивала стакан молока, и мама отводила её в детский сад. Молоко Маша очень любила. Мама говорила, что от молока дети быстро растут, а Маша очень хотела вырасти, поскорее стать взрослой, как мама.
Летом Машу отвезли в деревню к бабушке. Проснулась утром Маша, солнышко светит, тепло, а в доме никого нет. Встала, умылась, оделась, захотелось ей молока попить. А где его взять? Вышла маша во двор, а во дворе гуляют (выставляются курочка, собачка, кошка, лошадь, корова)
- Кого же Маша во дворе увидела?
- Маша не знала у кого попросить молока и подошла к курочке :
«Курочка – ряба, дай мне молочка»
- Ребята, как вы думаете, что ответила курочка Маше?
- Курочка сказала: «Нет у меня молока, я несу яйца, высиживаю цыплят. Попроси у кошки…»
Пошла Маша к кошке: «Мурка, Мурка, дай мне молочка?»
- А что ей ответила Мурка?
- Мяу, - ответила Мурка, - мы кошки, ловим мышей, да песенки поё м: мур – мур». Нет у меня молока, обратитесь к собаке».
Пошла Маша к собаке: «Жучка, Жучка, дай мне молока».
Рассердилась Жучка и сказала…
- Может кто – нибудь догадался, что же сказала Жучка Маше?
- а вот послушайте, Жучка сказала так: «Гав! Гав! Мы, собаки, дом сторожим, на чужих людей лаем, в дом не пускаем. Нет у меня молока, попроси у лошади».
Подошла Маша к лошади: «Лошадка, лошадка, дай мне молока, очень пить хочется».
Лошадка очень удивилась и ответила…
- Что же могла ответить лошадка Маше?
-И го-го! Мы лошадки, тяжести перевозим. Если хочешь, Маша, садись на меня верхом, я тебя покатаю. А молока у меня нет, попроси у коровы».
- Может вы устали? Проведём физминутку.
II. – На чём же мы остановились? Кто мне напомнит?
(ответы детей)
- Посмотрела Маша не корову и испугалась. Стоит большое животное, не голове рога, сзади длинный хвост, на ногах копыта. Глазами моргает и мычит. Как мычит?
(Хоровые ответы детей)
- Нет, думает Маша, - не даст мне корова молока. Она такая страшная, я боюсь к ней подходить»
Вернулась Маша в дом, а тут и бабушка пришла, спрашивает: «Что ты, Маша, пригорюнилась?»
- Хотела я молочка попить, да никто не даё т: курочка только яички несёт, кошка мышей ловит, собака дом сторожит, лошадь тяжести возит, а корова такая страшная, я её боюсь.
- А бабушка ответила: - «А ты не бойся. Корова добрая. Возьми травки, дай коровушке и попроси у неё молочка»
Взяла Маша травку, подошла к корове: «Коровушка Зорька, поешь травки и дай мне молочка».
Корова съела травку и говорит:
- Пусть хозяюшка ведро несёт.
Пришла бабушка с ведром и скамеечкой и сказала Маше:
- Смотри, внучка, откуда молочко на стол приходит. Сяду я на скамеечку и буду доить Зорьку. У коровы молоко в вымени. Вымя, как мешочек, висит между задних ног. Я дёргаю за соски, и молоко из вымени течёт в ведро.
- Бабушка, - говорит Маша, как же я в городе каждое утро молоко пью? Коровушки - то у нас нет? Мама приносит молоко из магазина, а в магазине, коровы тоже нет.
- Ребята, а вы знаете, как молоко в магазин приходит?
Дети, послушайте бабушкин рассказ:
«У меня только одна корова Зорька, а на ферме, это такой большой дом, там живут много коров. За ними ухаживают доярки, они кормят коров утром и вечером, доят их. Молоко наливают в большие бидоны и отправляют на молочный завод. Там молоко разливают в красивые пакеты и везут в магазин. А ещё из молока делают сметану, кефир, сливки, творог».
Бабушка налила Маше целую кружку парного молока. Маша сказала «спасибо» бабушке, корове Зорьке.
- Теперь я знаю, как молоко на стол приходит. Приеду в город и расскажу всем подружкам,- сказала Маша.
- А вы, ребята, хотите попить молока?
(после того, как дети попьют молоко, воспитатель продолжает разговор)
- Дети, кому мы скажем спасибо за вкусное и полезное молоко?
(дети перечисляют всех, кто имеет отношение к молоку : корова, доярка, шофёр, продавец, повар д/с, няня, и т. д.)
- Сегодня, когда вы придёте домой, расскажите эту интересную историю про Машу своим близким.
А сейчас можете идти играть.
Конспект НОД по ОБЖ «Машенька заблудилась» по сюжету сказки «Маша и медведь» в младшей группе Программные задачи. 1. Закрепить у детей понятие «заблудился». 2. Воспитывать основы безопасного поведения в общественных местах. 3. Развитие.
Рассказывание детям сказки «Репка» в 1-й младшей группе Цель Обучить детей внимательно слушать сказку,рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра,вызвать желание.
Читайте также: