Аппликация стол и стул средняя группа
Обновлено: 18.05.2024
- Научить детей создавать из деталей предмет мебели (шкаф для одежды).
- Закреплять названия предметов мебели, представление о ее форме и частях.
- Закреплять умение вырезать нужные части для создания образа предмета.
- Продолжать учить разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (двери, ящики), дополнять предмет деталями (ручки дверей, ножки шкафа).
- Совершенствовать навыки работы с клеем и ножницами.
- развивать речь, обогащать словарный запас;
- развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание, память;
- Продолжать формировать композиционные умения: правильно располагать детали предмета листе бумаги.
- воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.
Материалы и оборудование : картинки с изображением предметов мебели, образец работы, цветной картон для фона, цветная прямоугольная бумага тёмного цвета (основа шкафа), полоски цветной бумаги светлых тонов для отделки дверей и ящиков, ножницы, клей-карандаш, влажные салфетки.
Предварительная работа : рассматривание иллюстраций и предметов мебели в интерьере группы, использование игрушечной мебели в играх, отгадывание загадок.
Приемы: словесные, наглядные, игровые.
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня я получила письмо. Хотите узнать, что это за письмо?
Воспитатель: Но прежде чем я его вам прочитаю, я предлагаю вам отгадать загадки, чтобы узнать о чем мы будем с вами сегодня говорить. Слушайте внимательно! После каждой отгадки показ картинок с изображением мебели.
Не зря в квартире он стоит;
Когда к обеду он накрыт,
Он собирает всю семью.
За ним я чай и кофе пью,
Уроки делаю, читаю (Стол)
В кухне нашей тесновато,
Там для стульев места нет,
Мы под стол обычно ставим
На нем сидят, когда он сложен.
Когда разобран он – лежат.
Когда же день рожденье,
Он разместит гостей.
О чем стихотворенье,
Ответь ты по скорей (Диван)
Знает весь ваш гардероб,
Вам помочь всегда готов!
Загляни в него скорей,
Чтоб одеться побыстрей. (шкаф)
Воспитатель: Дети, как можно назвать эти предметы одним словом?
Дети: Это мебель.
Воспитатель: А где делают мебель?
Дети: На фабрике.
Воспитатель: Как называется фабрика, на которой делают мебель?
Дети : Мебельная фабрика .
2. Основная часть.
Воспитатель: Правильно, молодцы. А сейчас я прочитаю вам письмо:
"Здравствуйте, ребята! Наша фабрика по производству мебели не справляется с поставкой шкафов в магазины. Помогите нам, пожалуйста, изготовить их".
Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем? вы готовы?
Воспитатель: Сегодня предлагаю Вам «превратиться» в плотников, которые делают мебель и помочь им.
Воспитатель: Теперь посмотрите все на доску и скажите из каких частей состоит шкаф ?
Дети: Корпус, двери, ящики, ручки, ножки.
Воспитатель : С чего мы начнем производство наших шкафов?
Воспитатель: Правильно, дети. Нужно сделать заготовки корпуса, дверей, ящиков, ручек и ножек.
Воспитатель: Какой формы шкаф и его части?
Дети: корпус шкафа прямоугольный, двери и ящики тоже прямоугольные, ручки круглые (или маленькие прямоугольные), ножки квадратные.
Воспитатель: правильно. Сначала аккуратно вырезаем все детали, затем приклеиваем их на картон, располагая их в центре листа.
Ребенок вызванный к доске показывает последовательность приклеивания деталей.
3. Воспитатель: А прежде чем мы приступим к работе, давайте немного отдохнем.
Утром в магазин пойдём, (ходьба на месте)
Мебель там приобретём:
Высокий шкаф (встают на носочки, тянутся руками вверх )
И табурет, (приседают)
Кровать – на ней нам будет мягко спать ( кладут сложенные ладони под левую щёку)
Купим стул (к прямой правой ладони присоединяют согнутую левую, чтобы получился «стул»)
И стол большой (разводят руки в стороны)
И отвезем домой ( крутят руль)
Воспитатель: Отдохнули немножко, а теперь проходите за рабочие столы.
4. Самостоятельная работа детей
Дети приступают к выполнению работы. Воспитатель обращает внимание на аккуратность при работе с клеем, напоминает приемы аккуратного наклеивания, следит за осанкой детей при работе, напоминает правила работы с ножницами. Помогает детям, у которых что-то не получается.
Воспитатель : Все закончили?
- Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?
- Довольны ли вы своими работами?
- Что было самое сложное в изготовлении шкафов?
- Что вам понравилось на занятии?
Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные шкафы у вас получились. Наша фабрика изготовила много качественной мебели. Все работники отлично потрудились. Вы все молодцы! Спасибо вам за помощь!
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Мебель для Медведя»
Цель: Учить нарезать полоски бумаги (примерно3-5 см, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность.
Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем
Материал: Полоски бумаги, белая бумага размером А4 для наклеивания изображений (3-4 листа на каждого ребёнка, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеёнка.
Воспитатель: Ребята, вы любите волшебство?
Воспитатель: Сейчас мы с вами превратимся в плотников, которые могут делать мебель, а наша группа в мебельную фабрику. Раз, Два, три сейчас же превратись!
Воспитатель: Ребята, у нас в гостях Миша и Маша. Давайте посмотрим, что же у них произошло. Жил-был Миша, ему нравилась красавица Медведица. Набрав, смелости он пригласил ее в гости. Но не туту то было, к Медведю в гости заглянула подруга Маша, и устроила большой переполох. После этого в доме не осталось ни одной целой мебели. Ребята, что поломала Маша?
Д/и «Отгадай»
1. Если ты устал играть,
2. Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать, —
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать.
3. Здесь и вешалки, и полки,
Словно в доме этажи.
Брюки, кофточки, футболки –
По порядку все лежит.
4. Я на стол чуть-чуть похожа,
Есть на кухне, и в прихожей,
В спальне я бываю редко,
5. На него ты сможешь сесть
Коль к столу позвали есть.
6. Под крышей — четыре ножки,
А на крыше — суп да ложки.
Воспитатель. Молодцы, правильно! А скажите, у Медведя есть : стол, стулья, шкаф, табуретка, диван, кровать?
Воспитатель: А что с ними случилось?
Дети: Их поломала Маша.
Воспитатель: Что же будет делать Мишка? Куда он может обратиться? Кто ему может помочь?
Дети: Тот кто делает мебель.
Воспитатель: Как вы думаете, кто делает мебель?
Дети: Дяди, плотники, мы.
Воспитатель Чем мы можем помочь Мишке? - Мы можем сделать ему мебель. Какую мебель нужно Мишке?
Дети: Стол, стулья или табурет, кровать, диван и шкаф.
Воспитатель: А прежде, чем приступать к работе, мы закрепим,расскажем Мише безопасность работы с ножницами и клеем.
Воспитатель показывает принцип работы.
Каждый ребенок выбирает, какой предмет он будет изготовлять.
По окончании изготовления получившиеся работы выставляются на фланелеграф, раставляя их по высей поверхности. Обустраивают до к приходу Медведицы.
Логоритмическое упражнение «Наша квартира».
В нашей комнате- столовой-
Будет стол стоять дубовый,
Стулья-спинки все резные,
Ножки гнутые, витые.
И ореховый буфет,
Для варенья и конфет.
В комнате для взрослых - в спальне -
Будет шкаф стоять зеркальный,
Две широкие кровати
С одеялами на вате.
А в гостиной кресла будут
Там телевизор смотрят люди.
И диван, и стол журнальный,
В стенке – центр музыкальный.
Медведь : Спасибо мастерам за новую мебель, выручили косолапого!
Маша: Я больше так не буду.
На фланелеграфе на стол ставится самовар, в гости приходит Медведица. Все вместе пьют чай.
Воспитатель: Все, ребята, не ленились,
Все мы славно потрудились.
Всем спасибо мастерам.
Но пора прощаться нам.
Поделки из ладошек Самая интересная техника "Аппликация из ладошек". Так интересно: обведем сначала с детьми ладошки, возьмем ножницы - вырезаем по контуру.
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Стульчик для Мишутки»
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Стульчик для Мишутки».
Подготовила: воспитатель Блудова Е. А.
Цель: - учить вырезать из прямоугольников квадраты, нарезать полоски бумаги (для ножек стульчика);
- следить за тем, как дети держат ножницы и пользуются ими;
- отрабатывать приемы пользования клеем, салфеткой;
- развивать воображение, творчество;
- воспитывать самостоятельность, активность.
Предварительная работа: беседа «Мебель в моем доме», чтение и театрализация сказки «Три медведя», рисование «Моя кроватка».
Ход занятия.
В: Ребята, отгадайте загадку:
На него ты сможешь сесть,
Коль к столу позвали есть (стул)
В: Конечно, стул. А какую мебель вы еще знаете? (ответы детей).
Молодцы, ребята! А теперь посмотрите внимательно на доску. Какую сказку узнаете? (На доске сюжетные картинки сказки «Три медведя»).
В: Правильно. А кто может вспомнить и пересказать сказку? (Пересказ сказки).
В: Правильно, ребята. Но что же нам делать? Наш Мишутка остался без стульчика.
(Нужно ему помочь)
В: Чем же мы поможем? У нас на столе только цветная бумага, ножницы и клей?
(Сделаем аппликацию : склеим Мишутке много новых стульчиков)
В: Молодцы! А из каких деталей будет состоять наш стульчик?
(Сидение, ножки, спинка).
В: Отлично! Но прежде чем приступить к аппликации, нам необходимо размять наши пальчики.
1, 2, 3, 4 - сжимаем, разжимаем кулачки
Много мебели в квартире.
В шкаф повесим мы рубашку загибаем пальчик
А в буфет поставим чашку загибаем пальчик
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле загибаем пальчик
А когда мы крепко спали,
На кроватке полежали загибаем пальчик
А потом мы с котом
Посидели за столом загибаем пальчик
Чай с вареньем дружно пили.
Много мебели в квартире хлопки в ладоши
В: А теперь приступаем!
(Воспитатель следит за тем, как дети сидят, держат ножницы, вырезают квадраты, приклеивают детали, пользуясь салфеткой).
В: Молодцы, ребята! Посмотрите, сколько замечательных стульчиков получилось! Я думаю, Мишутка будет очень рад! (Коллективный просмотр-анализ выполненных работ).
В: А теперь давайте поиграем. Игра называется «Найди свой стульчик» (По кругу расставляются стулья, на 1 меньше, чем участников. Под музыку дети двигаются по кругу. Когда музыка останавливается, нужно занять свободный стул. Игрок, оставшийся без стульчика, выбывает. Игра продолжается, пока не останется победитель).
«В гостях у Мишутки». Конспект открытого занятия в ясельной группе Открытое занятие в первой ранней группе «В гостях у Мишутки» «В ГОСТЯХ У МИШУТКИ» Составитель: Иванова Т. С. Цели: 1. Учить целенаправленным.
Конспект интегрированного занятия в 1 младшей группе. Тема: «В гостях у мишутки» Цель: 1. Учить целенаправленным действиям с предметами, подражать новым действиям. 2. Стимулировать речевое развитие через развитие мелкой.
Конспект ОД в средней группе «Подарок для мамы Мишутки» Интегрированное занятие в средней группе «Подарок для мамы Мишутки» Вид деятельности: непосредственно - образовательная Возрастная группа:.
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Многоэтажный дом» Конспект занятия по аппликации в средней группе «Многоэтажный дом» Цель: 1)развивать умения составлять одно целое из отдельных деталей,.
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Оберег» Цель: познакомить детей с традициями и обычаями русского народа. Задачи: - углублять и расширять представления детей о семейных старинных.
Конспект занятия по аппликации в средней группе на тему «Петушок» Конспект непосредственно-образовательной деятельности с использованием современных образовательных технологий. (Средняя группа) На тему:.
Конспект занятия по художественному творчеству для средней группы «В гостях у медведя Мишутки». (4–5 лет). Цели: Продолжать учить детей лепить округлые предметы, сплющивая тесто между ладоней, украшать изделие. Развивать умение понимать и анализировать.
Конспект занятия «Стульчик для медвежонка» (лепка) для детей второй младшей группы Конспект занятия для 2 младшей группы. «Стульчик для медвежонка» (по сказке Л. Н. Толстого «Три медведя».) Виды детской деятельности: игровая,.
Конспект занятия в средней группе по аппликации «Прически» Цели:- Учить детей создавать аппликацию на листе бумаги из ткани, оформляя ее нетрадиционными методами. - Учить детей красиво выстраивать.
Конспект занятия «Стульчик для матрешки» (конструирование с детьми 2–3 лет) Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуйте Воспитатель: Все расселись по местам, Никому не тесно! Я скажу вам по секрету: «Будет.
Аппликация «Мебель» в средней группе
Программное содержание: продолжать учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии.
Закреплять умение украшать предмет цветными полосками, чередуя их по цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.
Учить договариваться друг с другом о ходе работы.
Воспитывать доброту, заботу о животных.
Предварительная работа. Чтение произведений про мебель. Загадки. Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель».
Раздаточный материал. Картонные прямоугольники 12x6 см, квадраты из цветной бумаги разных цветов 6x6 см, ножницы, клей, тряпочки, клеенки-подкладки, шаблоны кресел.
Ход занятия
Ребята отгадайте загадку
Очень любят все меня,
Я скажу вам честно.
После трудового дня,
Как хорошо усесться в… (Кресло)
Правильно, ребята. И сегодня мы сделаем с вами аппликацию красивого кресла. Для этого возьмем цветной картон и шаблон кресла. Простым карандашом обведем шаблон. Затем проверим, что у нас все правильно получилось. Теперь можно взять ножницы и аккуратно вырезать кресло.
Давайте вспомним правила пользования ножницами, чтобы никому не пораниться. Самостоятельная работа детей.
Утром в магазин пойдём, (ходьба на месте)
Мебель там приобретём :
Высокий шкаф (встают на носочки, тянутся руками вверх)
И табурет, (приседают)
Кровать – на ней нам будет мягко спать (кладут сложенные ладони под левую щёку)
Купим стул (к прямой правой ладони присоединяют согнутую левую, чтобы получился «стул»)
И стол большой (разводят руки в стороны)
И отвезем домой (крутят руль)
Пришло время украсить наши кресла. У нас есть цветные квадраты, которые мы будем резать на полоски.
Для этого нужно взять в правую руку ножницы, а в левую квадрат и разрезать его на узкие полосы бумаги. Чтобы полоски были разноцветными, дети, сидящие за одним столом, могут обменяться вырезанными полосками. Затем посоветуйте детям расположить полоски чередуя цвета и наклеить их.
Самостоятельная работа детей
Посмотрите, какие замечательные кресла у нас получились. Все отлично потрудились. Вы все молодцы!
Фотоотчет творчества детей средней группы совместно с родителями. Аппликация в технике рваной бумаги и мозаичная аппликация Фотоотчет художественного творчества средней группы детей и совместные работы родителей с детьми. Елена Владимирова. Одним из видов нетрадиционных.
Фотоотчёт «Аппликация «Бабочка» в средней группе» Цель: Создание условий для работы с бумагой, ножницами и клеем. Задачи: - Расширять цветовое восприятие; - Закреплять аккуратное обращение.
Календарное планирование тематической недели «Мебель» в младшей группе Декабрь, 2 неделя Цели деятельности педагога:расширять кругозор детей через знакомство с предметным миром, формировать у детей представления.
Коллективная аппликация «Это Лето!» в средней группе Именно летом у ребёнка появляется вдохновение для создания ярких творений. Летом вокруг нас всё максимально яркое и контрастное. Очень.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Мебель» для детей средней группы Педагогический замысел: Воспитывать уважение к труду людей и бережное отношение к рукотворному миру. Познавательное развитие: Совершенствовать.
Конспект НОД по окружающему миру «Мебель» в старшей группе Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе по теме «Мебель» Цель: уточнить и расширить словарь по теме «мебель» Задачи: -уточнить.
Конспект НОД «Мебель» в старшей группе компенсирующей направленности Конспект НОД в старшей группе компенсирующей направленности на тему: «Мебель» Основная образовательная область «Развитие речи» Образовательные.
Конспект занятия по развитию речи по лексической теме «Мебель» с детьми средней группы 4–5 лет Конспект занятия составлен с опорой на методику О. С. Ушаковой. Подготовила и провела воспитатель МБДОУ детского сада N 76, г. Рязань, первой.
Конспект занятия в подготовительной группе «Мебель» Конспект занятия в подготовительной группе «Мебель» Елена Владимирова. Цель: Закрепление у детей обобщающего понятия мебель. Задачи: Образовательные:.
Конспект занятия в средней группе на тему «Мебель» (описание предметов) Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие» Задачи: 1. Учить составлять описательный рассказ по опорным схемам.
Конспект по аппликации на тему «Мебель»
- Продолжать формировать композиционные умения : правильно располагать детали предмета листе бумаги.
Материалы и оборудование : картинки с изображением предметов мебели, образец работы, цветной картон для фона, цветная прямоугольная бумага тёмного цвета (основа шкафа), полоски цветной бумаги светлых тонов для отделки дверей и ящиков, ножницы, клей-карандаш, влажные салфетки.
Предварительная работа : рассматривание иллюстраций и предметов мебели в интерьере группы, использование игрушечной мебели в играх, отгадывание загадок.
Приемы: словесные, наглядные, игровые.
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня я получила письмо. Хотите узнать, что это за письмо?
Воспитатель: Но прежде чем я его вам прочитаю, я предлагаю вам отгадать загадки, чтобы узнать о чем мы будем с вами сегодня говорить. Слушайте внимательно! После каждой отгадки показ картинок с изображением мебели.
Уроки делаю, читаю (Стол)
Деревянный (Табурет)
Ответь ты по скорей (Диван)
Воспитатель : Дети, как можно назвать эти предметы одним словом?
Дети : Это мебель .
Воспитатель : А где делают мебель ?
Дети : На фабрике.
Воспитатель : Как называется фабрика, на которой делают мебель ?
Дети : Мебельная фабрика .
2. Основная часть.
Воспитатель: Правильно, молодцы. А сейчас я прочитаю вам письмо:
"Здравствуйте, ребята! Наша фабрика по производству мебели не справляется с поставкой шкафов в магазины . Помогите нам, пожалуйста, изготовить их".
Воспитатель : Ну, что, ребята, поможем? вы готовы?
Дети : Да.
Воспитатель : Сегодня предлагаю Вам «превратиться» в плотников, которые делают мебель и помочь им.
Воспитатель : Теперь посмотрите все на доску и скажите из каких частей состоит шкаф ?
Дети : Корпус, двери, ящики, ручки, ножки.
Воспитатель : С чего мы начнем производство наших шкафов?
Воспитатель : Правильно, дети. Нужно сделать заготовки корпуса, дверей, ящиков, ручек и ножек.
Воспитатель : Какой формы шкаф и его части?
Дети: корпус шкафа прямоугольный, двери и ящики тоже прямоугольные, ручки круглые (или маленькие прямоугольные), ножки квадратные.
Воспитатель : правильно. Сначала аккуратно вырезаем все детали, затем приклеиваем их на картон, располагая их в центре листа.
Ребенок вызванный к доске показывает последовательность приклеивания деталей.
3. Воспитатель : А прежде чем мы приступим к работе, давайте немного отдохнем.
Физкультминутка
Утром в магазин пойдём, (ходьба на месте)
Высокий шкаф (встают на носочки, тянутся руками вверх)
И табурет, (приседают)
Кровать – на ней нам будет мягко спать (кладут сложенные ладони под левую щёку)
Купим стул (к прямой правой ладони присоединяют согнутую левую, чтобы получился «стул»)
И стол большой (разводят руки в стороны)
И отвезем домой (крутят руль)
Воспитатель: Отдохнули немножко, а теперь проходите за рабочие столы.
4. Самостоятельная работа детей
Воспитатель : Все закончили?
5. Рефлексия
- Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?
Воспитатель : Посмотрите, какие замечательные шкафы у вас получились . Наша фабрика изготовила много качественной мебели. Все работники отлично потрудились. Вы все молодцы! Спасибо вам за помощь!
Читайте также: